Вебинар 
«Ресурсный класс - модель инклюзивного образования для ребенка с расстройствами аутистического спектра. 
Организация, подготовка, сопровождение.»

28 октября 2026 года
Образовательные организации Свердловской области поделятся успешными кейсами организации инклюзивного образования, 
в том числе организации ресурсных и автономных классов. 
Все участники получат сертификаты.
Программа вебинара
Давыдова Надежда Дмитриевна, заведующая Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад «МАЯЧОК» комбинированного вида

Победитель в номинации «Лучший инклюзивный детский сад», в дополнительной номинации «Высокий уровень методического обеспечения развития инклюзивной образовательной среды» Федерального этапа XIII Всероссийского конкурса 
«Лучшая инклюзивная школа России - 2026» 
Наш путь к победе 
во Всероссийском конкурсе «Лучшая инклюзивная школа России-2026» 
Пичугина Лариса Борисовна, директор Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №48

Победитель в номинации «Лучшая система профориентацинной работы» Федерального этапа XIII Всероссийского конкурса 
«Лучшая инклюзивная школа России - 2026» 
Адаптивная модель профориентационной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в рамках проекта «Билет в будущее»
Митрофанова Валерия Александровна, руководитель Регионального ресурсного центра по развитию системы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью,  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Свердловской области «Нижнетагильская школа №1, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы», 

3 место в номинации «Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного общего образования» Федерального этапа XIII Всероссийского конкурса  «Лучшая инклюзивная школа России - 2026» 
Конкурс «Ученик года» как инструмент социализации и поддержки талантов обучающихся с нарушением интеллекта
Ананешнева Елена Вячеславовна, поведенческий аналитик
Коммуникация вместо нежелательного поведения: как научить ребенка просить, отказываться, обращаться за помощью
Захарова Татьяна Константиновна, руководитель Регионального ресурсного центра по развитию системы сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра на территории Свердловской области
Ресурсный класс - модель инклюзивного образования для ребенка с расстройствами аутистического спектра. 
Организация, подготовка, сопровождение.
Давыдова Надежда Дмитриевна, заведующая Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад «МАЯЧОК» комбинированного вида

Победитель в номинации «Лучший инклюзивный детский сад», в дополнительной номинации «Высокий уровень методического обеспечения развития инклюзивной образовательной среды» Федерального этапа XIII Всероссийского конкурса 
«Лучшая инклюзивная школа России - 2026» 
Наш путь к победе 
во Всероссийском конкурсе «Лучшая инклюзивная школа России-2026» 
Пичугина Лариса Борисовна, директор Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №48

Победитель в номинации «Лучшая система профориентацинной работы» Федерального этапа XIII Всероссийского конкурса 
«Лучшая инклюзивная школа России - 2026» 
Адаптивная модель профориентационной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в рамках проекта «Билет в будущее»
Митрофанова Валерия Александровна, руководитель Регионального ресурсного центра по развитию системы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью,  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Свердловской области «Нижнетагильская школа №1, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы», 

3 место в номинации «Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного общего образования» Федерального этапа XIII Всероссийского конкурса  «Лучшая инклюзивная школа России - 2026» 
Конкурс «Ученик года» как инструмент социализации и поддержки талантов обучающихся с нарушением интеллекта
Ананешнева Елена Вячеславовна, поведенческий аналитик
Коммуникация вместо нежелательного поведения: как научить ребенка просить, отказываться, обращаться за помощью
Захарова Татьяна Константиновна, руководитель Регионального ресурсного центра по развитию системы сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра на территории Свердловской области
Ресурсный класс - модель инклюзивного образования для ребенка с расстройствами аутистического спектра. 
Организация, подготовка, сопровождение.
Создано на